国家神舟二十三号载人飞船于2026年5月顺利升空，香港迎来了历史性的一刻——黎家盈博士作为首位香港太空人及载荷专家，成功进驻「天宫」太空站执行任务。这不仅是香港科研人才首次直接参与国家载人航天飞行任务，更是中央政府对香港创科实力高度认可的体现。在全城掀起「航天热潮」的当下，我们应深思如何把握这一契机，将社会热情转化为推动香港创新科技长远发展的实质动力。

△黎家盈博士作为首位香港太空人及载荷专家，成功进驻「天宫」太空站执行任务。

国家航天发展与香港创科的深度融合

黎家盈博士的成功，绝非偶然。她拥有计算机科学博士学位，并在警务处技术服务部担任警司，展现了香港专才在跨学科领域的卓越能力。她的升空，向世界释放了一个明确的信号：在「一国两制」的独特优势下，香港人才完全有能力、有机会在国家顶尖的科研项目中担当重任。

近年来，香港科研团队在国家航天工程中屡建奇功。从嫦娥探月工程到天问一号火星探测任务，香港的大学及科研机构提供了关键的系统、仪器和技术支援。特区政府在InnoHK创新香港研发平台下成立「香港太空机械人与能源中心」，进一步巩固了香港在国家航天版图中的地位。这种深度融合，正是香港发挥「背靠祖国、联通世界」优势的最佳写照。

以数据治理与AI赋能航天科普教育

笔者认为，推动航天科普教育不应仅停留在传统的展览与讲座，而应积极引入大数据与人工智能技术，提升教育的精准度与互动性。

目前，康文署辖下的香港太空馆已成为推广航天科普的重要基地。根据政府数据，太空馆在过去三年的总入场人次稳定在百万左右。因应神舟二十三号任务，太空馆迅速更新了展览内容，加入了黎家盈博士的训练影片及任务介绍。然而，面对日新月异的航天科技，我们需要更前瞻的策略。

△太空馆

政府及教育机构可利用大数据分析学生的学习兴趣与成效，设计更具针对性的STEAM（科学、科技、工程、艺术和数学）课程。其次，透过AI智能体（AI Agents）技术，我们可以开发虚拟航天员导师，为学生提供24小时全天候的互动学习体验。此外，结合虚拟实境（VR）及扩增实境（AR）技术，让学生「亲身」体验太空站的生活与实验操作，将极大激发他们对科学的探索欲。

构建完善的创科人才培育生态圈

创新科技是香港长远可持续发展的关键，亦是国家「十五五」规划中发展「新质生产力」的核心。要将「航天热潮」转化为创科动能，我们必须构建一个从基础教育到高等教育，再到产业应用的完整人才培育生态圈。

在基础教育阶段，教育局已在中小学课程中强化了航天和创科学习元素，例如在小学科学科加入「航天与创新科技」课题。在高等教育阶段，教资会资助大学将在未来三年新增多项与STEAM及「八大中心」相关的学士学位课程，涵盖航天科技、人工智能及数据科学等新兴范畴。

然而，单靠学校教育并不足够。政府应进一步深化「政产学研」合作，鼓励企业为青年提供更多实习与研发机会。例如，扩大「创科实习计划」及「研究人才库」的覆盖面，让更多有志投身创科的年轻人能够在实践中累积经验。

乘国家发展东风，共筑香港创科梦

△黎家盈博士的太空之旅，为香港的年轻一代点燃了探索宇宙的梦想。

黎家盈博士的太空之旅，为香港的年轻一代点燃了探索宇宙的梦想。这份梦想，需要特区政府、教育界、创科界及社会各界的共同呵护与培育。我们应以首位港产太空人升空为契机，全面升级香港的航天科普教育与创科人才培育体系。

在国家大力支持下，香港正迎来建设国际创新科技中心的黄金机遇。只要我们善用数据治理与AI技术，积极融入国家发展大局，定能培养出更多具备国际视野与爱国情怀的顶尖科技人才，为国家的航天事业及香港的繁荣稳定作出更大贡献。

文：刘建诚

公共行政学荣誉博士、中国梦智库成员

＊作者文章观点，不代表坚料网立场

欲了解更多，就来【坚料网】